A Taste of Scotland
The Truth is a Cave
It was the readiness with which he spoke of them. It was the context. He knew that I had arrived in Scotland, for my first visit, just an hour earlier.
Принципы и методики преподавания в направлены на максимальное развитие технических навыков и компетенций учеников школьного возраста, чтобы они могли успешно справляться с современными технологическими вызовами.
Принципы и методики, которые применяются при преподавании в нашем Центре:
1. Индивидуализация обучения. Анализируются особенности каждого ученика и на основе этого происходит определение индивидуальной траектории обучения.
2. Активное участие ученика в процессе обучения. Создаются условия для того, чтобы ученики не только слушали лекции, но и активно участвовали в обсуждении и анализе материала.
3. Методы обучения. Используются методы, такие как практические задания, контесты, индивидуальные и групповые проекты, чтобы помочь ученику лучше понять и применять изучаемый материал.
4. Применение различных инструментов. Ученик в процессе обучения использует необходимые для усвоения материала программные и интернет ресурсы.
5. Системность и последовательность. Процесс обучения строится на основе сформированной логики подачи материала, чтобы ученик мог более эффективно получать знания и развивать свои навыки.
6. Развитие творческого мышления и самостоятельности. Создаются условия для того, чтобы ученик мог проявлять свою творческую активность и развивать свои способности к самостоятельной работе.
7. Оценка и контроль знаний. Проводится систематическая оценка и контроль знаний ученика, чтобы иметь возможность адаптировать процесс обучения и помочь ему достичь лучших результатов.

Общая структура обучения:
1. За каждым тренером закрепляется группа до 7 человек;
2. Каждый тренер ведёт в онлайн режиме через приложение “Discord”
3. У Обучающегося должен быть микрофон и web-камера;
4. Занятие длиться 120 минут (2 часа);
Способы ведения занятия (структура урока):
1. Лекция
– Тренер применяет визуализацию материала:
1) Презентационная форма;
2) Web-инструменты (web-доска для рисования).
- В зависимости от сложности материала, тренер сам подбирает время лекционного материала.
2. Обсуждение материала между тренером и Обучающимися - Тренер задает открытые вопросы по лекционному материалу, в процессе диагностируя усвоение учебного материала. В случае пассивности того или иного ученика, задаёт вопросы по теме. По результатам выявленного понимания или непонимания, проводит дополнительную разъяснительную работу.
3. Практическая часть – закрепление пройденного материала, посредством специализированных инструментов в сфере программирования:
- Решение задач на платформе Codeforces;
- Написание кода (среда программирования на выбор Обучающегося).
- + Уточниться
4. Домашнее задание – в зависимости от успеваемости ученика, тренер решает давать ли домашнее задание ученику. В случае, если Обучающийся нуждается в закреплении материала, тренер индивидуально подбирает задачи для самостоятельного решения. [1]
5. Отработка - посещение учеником дополнительного индивидуального занятия в группе (в любой группе из удобного расписания) или индивидуально, в качестве возмещения пропущенного занятия.
В случае, если Обучающийся пропустил практическое занятие, то тренер, который ведет отработку, даёт задачи на закрепление уже пройденного учебного материала.
В случае, если было пропущено занятие с новым теоретическим материалом, то тренер предоставляет лекционный материал по теме для самостоятельного изучения и задачи для самостоятельного решения. На следующем занятии тренер проверяет усвоение учебного материала.
Логика распределения внимания между учениками в группе:
Тренер обязан:
- Уделить больше времени Обучающемуся, отстающему от учебной программы, без ущерба внимания другим Обучающимся.
- Мягко пресекать потытки пустых разговоров во время занятия со стороны тех или иных учеников, не занимая лишнее эфирное время в ущерб другим ученикам.
- В случае, если ученику комфортно работать в группе в полу-самостоятельном режиме с минимальным взаимодействием с тренером или другими учениками, тренер минимизирует данное взаимодействие, но должен регулярно проводить персональный опрос на предмет усвоения текущего материала. В случае выявления непонимания материала, проводить дополнительную разъяснительную работу.
Обучающийся вправе:
- Задавать уточняющие вопросы в процессе урока, если учебный материал был до конца не понятен.


Проработать вариант самостоятельных занятий (вместо домашних заданий) учеников в режиме наставник - отстающий. Тот ребенок, который понял и разобрался в материале, занимается с тем, кто не сумел пока разобраться.

Frontmatter, or preliminaries, is the first section of a book and is usually the smallest section in terms of the number of pages. Each page is counted, but no folio or page number is expressed or printed, on either display pages or blank pages.
Each page is counted, but no folio or page number is expressed or printed, on either display pages or blank pages.
Book design is the art of incorporating the content, style, format, design, and sequence of the various components of a book into a coherent whole. In the words of Jan Tschichold, "methods and rules upon which it is impossible to improve, have been developed over centuries."
Each page is counted, but no folio or page number is expressed or printed, on either display pages or blank pages.
Book design is the art of incorporating the content, style, format, design, and sequence of the various components of a book into a coherent whole. In the words of Jan Tschichold, "methods and rules upon which it is impossible to improve, have been developed over centuries. To produce perfect books, these rules have to be brought back to life and applied."
Book design is the art of incorporating the content, style, format, design, and sequence of the various components of a book into a coherent whole. In the words of Jan Tschichold, "methods and rules upon which it is impossible to improve, have been developed over centuries. To produce perfect books, these rules have to be brought back to life and applied."
Follow Lucy Newton on Twitter and join the mailing list
Made on
Tilda